Inclusive Education for All

Autor: Ana Mrkela, 22. 12. 2022. 14:54

U sklopu Erasmus akreditacije

U periodu od 25. do 31. srpnja ove godine polazila sam edukaciju „Inclusive Education for All“ u Heraklionu na Kreti. Organizator tečaja je Erasmus Learn.

Namjera ovog tečaja je doprinijeti inkluzivnom obrazovanju. Cilj mu je pomoći učiteljima da usvoje načela i pristupe inkluzivnog obrazovanja te da budu sposobni odgovoriti na heterogenost učeničke populacije, osposobiti ih za način organiziranja procesa učenja i motivirati učenike na samostalno djelovanje i aktivno učenje. Imala sam priliku biti upoznata s nizom inovativnih pristupa kao što su diferencirano poučavanje, osnovni principima i tehnikama aktivnog i iskustvenog učenja. Upoznata sam potencijalom koje nude nove tehnologije, umjetnost i multimodalna sredstva u nastavi kako bi se odgovorilo na potrebe i interese svih učenika.

Iva Maras

Bencmarking Education

Autor: Ana Mrkela, 22. 12. 2022. 14:40

U sklopu Erasmus akreditacije

U periodu od 12. do 16. rujna ove godine polazila sam edukaciju „Benchmarking Education“ u Helsinkiju. Organizator tečaja je Anatolia Education.

Ovaj tečaj je vrsta tečaja za obuku nastavnika koji ima za cilj promatranje obrazovnog sustava u Finskoj i pokušati razumjeti obilježja uspjeha koji postižu. Njihov cilj je da svi imaju jednaku priliku za kvalitetno obrazovanje i odrastanje u aktivne građane.

Prilikom posjeta osnovnim školama imala sam priliku upoznati se s osnovnom karakteristikom finskog školskog sustava a to je individualni pristup svakom djetetu po njihovim sposobnostima. IKT se u jednakoj mjeri koristi u nastavi kao i u našim školama.

Uz puno istraživačkog rada, učenja na iskustvu, projektne nastave, djecu se uče i vještine potrebne za samostalni život.

Imala sam priliku svjedočiti djeci koja već s osam godina samostalno odlaze javnim prijevozom na popodnevne treninge. Stopa kriminala u glavnom gradu i ostatku zemlje je minimalna pa se djeca i ostali građani osjećaju sigurno.

Iva Maras

Flipped Classroom

Autor: Elvira vučković, 5. 12. 2022. 12:50

U razdoblju od 25. do 30. srpnja 2022. godine pohađala sam strukturirani tečaj Flipped Classroom u Berlinu, Njemačka. Organizator tečaja je bio Europass Teacher Academy.

UMJETNIČKA TERAPIJA ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA!

Autor: Martina Jelenković, 7. 7. 2022. 14:47

U SKLOPU ERASMUS AKREDITACIJE

Umjetnička terapija za djecu s posebnim potrebama!

U vremenu od 9. do 13. svibnja sam prisustvovala edukaciji Art therapy for SEN koja se održala u Rimu, a organizator tečaja je agencija Anatolia Education.  Predavač Furkan Odabaşı nam je kroz petodnevnu edukaciju prenio svoja znanja i vještine iz Art terapije. Naučili smo što je umjetnička terapija i zaključili da osoba ne mora imati umjetničke sposobnosti kako bi sudjelovala u terapiji, a da može imati korist od iste. Zaključili smo da umjetnost ne treba biti estetska kada je riječ o terapiji. Umjetnička terapija se ne bavi samo negativnim aspektima osobe već otkrivanjem unutarnjih potencijala, kreativnih resurska, razvojem pozitivnih, jakih strana koje joj pomažu da se suoči s problemima, sagleda ih u novom svjetlu te da ih bolje razumije i s njima se nosi na konstruktivniji način. Ona nam omogućuje da svoj unutarnji svijet izrazimo kroz likovnu umjetnost, glazbu i glas, pokret i ples, pričanjem te pisanjem priča, poezijom, glumom...

Umjetnička terapija se koristi za poboljšavanje kognitivnih i senzomotoričkih funkcija, poticanje samopoštovanja i samosvijesti, njegovanje emocionalne otpornosti, poboljšavanje društvenih vještina, a pomaže i u reduciranju konflikata.

Umjetničku terapiju mogu provoditi samo osobe koje su završile potrebnu edukaciju te imaju certifikat koji im omogućuje bavljenje istom.

DJECA S POSEBNIM POTREBAMA I INKLUZIJA!

Autor: Martina Jelenković, 7. 7. 2022. 14:40

DJECA S POSEBNIM POTREBAMA I INKLUZIJA!

U sklopu Erasmus akreditacije, koju je Osnovna škola „Petar Zoranić”, Nin dobila kao jedna od trinaest ustanova u području odgoja i obrazovanja, od toga jedna od sedam osnovnih škola u Republici Hrvatskoj, polazila sam edukaciju Yes, I Can: Special Needs Students and Inclusive Education. Tečaj se odvijao u periodu od 4. do 9. travnja u Ljubljani. Organizator je tečaja Skupina Primera.

Kao što i sam naslov strukturiranog tečaja govori, glavni je cilj edukacije bio pripremiti polaznike za učinkovit rad s djecom s posebnim potrebama, pomoći i pružiti određene metode za uspješnu suradnju s roditeljima te za stvaranje inkluzivnog školskog okruženja za sve učenike. Tečaj je interaktivan te smo sve vrijeme edukacije razmjenjivali iskustava, provodili individualne i timske vježbe i konstruktivnu raspravu.

Predavači su nas upoznali sa slovenskim obrazovnim sustavom te ranom intervencijom i radom s roditeljima. Predavanja su obuhvatila i specifične teškoće učenja kao što su disleksija, disgrafija, diskalkulija i dispraksija, a govorili smo i o učenicima s ADHD-om i poremećajem iz autističnog spektra. Naučili smo i kako raditi s učenicima izazovnog ponašanja te kako prilagoditi rad gluhoj i nagluhoj djeci i kako ih uključiti u redovnu nastavu.

Roditelji prije rođenja djeteta maštaju kakvo će im dijete biti i u tom trenutku ne pomišljaju da mogu imati i dijete s teškoćama. Obiteljima djece s poteškoćama potrebno je vrijeme za prihvaćanje. Svi su roditelji osjetljivi, a ponajviše oni koji imaju dijete s teškoćama. Naš je zadatak pružiti njima i njihovoj djeci toplinu i razumijevanje.

Specifične teškoće u učenju

Saznali smo nešto više o novim istraživanjima kada je riječ o djeci specifičnih teškoća učenja. Danas jedno od petero učenika ima disleksiju. Govorili smo o uzrocima, znakovima i vrstama specifičnih teškoća te o važnosti pravilne prehrane.

O Brain Gymu nam je govorila Mojca Vilfan, učiteljica razredne nastave i defektologinja, koja je licencirani instruktor za Brain Gym. Govorila je o važnosti jednostavnih pokreta učenika koji se koriste za aktivaciju svih područja mozga kako bi se poboljšalo učenje.

Mi, kao učitelji, učenicima trebamo omogućiti stalno kretanje i vježbe koje povezuju obje strane mozga, npr. bojanje objema rukama. Važno je djecu upozoravati i na važnost pravilnog držanja olovke kako bi vježbali objema stranama mozga.

Učenici izazovnog ponašanja

Riječ je o agresivnim učenicima koji mogu ozlijediti i sebe i druge. Prilikom postupanja s takvom djecom potrebno je imati plan postupanja. U Velikoj Britaniji su svi učitelji educirani kako zaustaviti agresivno ponašanje. Jedan manji broj učitelja iz Slovenije educirano je u Velikoj Britaniji za pravilno postupanje ( princip postupnosti) s učenicima izazovnog ponašanja i svoja znanja prenose drugim učiteljima. U tim situacijama ne bismo trebali stajati nasuprot učeniku i mahati rukama, već stajati bočno, a ruke držati uz tijelo. Ne bismo se trebali smijati, trebali bismo imati neutralan izraz lica i prijateljski pogled. Ton treba biti smiren, a glas tih.

Edukacijom smo se upoznali i s terapijskim postupcima koji se koriste u Sloveniji kada je riječ o učenicima s poremećajima iz autističnog spektra. Svaka učionica ima i svoj kutak za smirivanje u koji dijete odlazi kada ima potrebu. Učenicima je potrebno vizualizirati aktivnosti, a najbolje se snalaze ako je sve dobro organizirano.